Известно, что чем старше курс в институте, тем ближе студент к преподавателю. Нас на начальных курсах объединяли по 3 группы и лекции проводили в большом актовом зале. Народу полно, шуму много, весело. Преподаватель едва ли запомнит каждого.
А вот на старших курсах занятия по специальным предметам идут в неболших аудиториях. И преподавателю легче запомнить своих учеников, а студенту, особенно на первой парте, удаётся побеседовать с преподавателями лично.
У меня была система учёбы такая: сидеть на первой парте, писать быстро, хотя бы и не очень разборчиво. Дома с учебниками разобраться в своих каракулях и уже в другой теради красиво, с уважением себя, переписать прошлую лекцию с рисунками в цвете. У меня всегда была 4-цветная авторучка.
Я заметил, что преподаватели видят мой каллиграфически выполненный конспект. По этому поводу они, видимо, общались между собой. И сей факт сыграл важную для меня роль.
Итак, лекции закончились, контрольные работы сданы, лабораторные работы защищены. Наступают экзамены.
Я, естественно, готовлюсь. Конспект сам написал, надеюсь, что-то по этим вопросам смогу рассказать.
Начался экзамен. Всегда в числе первых, чтобы сразу знать свою судьбу, я вхожу в аудиторию, выбираю билет, сажусь. Сели ещё 5 человек. Вдруг ко мне подходит преподаватель и потихонечку говорит:
- Юрий Николаевич! Ваш конспект по моему предмету у Вас?
- Да, - отвечаю я. Конспект в самом деле в портфеле в коридоре. Точнее его достали мои однокурсники и читают.
- Не можете ли Вы мне его подарить?
Я задумался. Предмет заканчивается. Конспект уже не нужен и говорю "Пожалуйста".
- Принесите.
Я вышел в коридор. Ребята спрашивают: ну как, что, не сдал? А я и сам не знаю. Взял конспект и вошёл в аудиторию. Подаю преподавателю конспект, а он с улыбкой подаёт мою зачётную книжку.
- Спасибо, можете идти домой.
В коридоре с волением открываю книжку. Все смотрим - пятёрка!
Вот так я лишился шести своих конспектов.